http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/2469 Fri, 03 Apr 2026 23:29:54 GMT 2026-04-03T23:29:54Z http://http://www.redicces.org.sv:80/jspui/retrieve/54e47750-b391-49f2-85fd-4b9e01690077/cnicsh.PNG http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/2469 http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/3066 Title: ¿Cómo formamos para el desarrollo de capacidades ciudadanas y productivas en el plan de formación docente desde las ciencias sociales? Authors: Rodríguez Rivas, Carlos Abstract: El presente artículo reúne las principales preocupaciones e ideas surgidas de las discusiones y del diálogo entre especialistas y expertos de ciencias sociales del Plan Nacional de formación de docentes en servicio. Este proceso ha estado marcado por la construcción de un planteamiento pedagógico, metodológico y curricular desde el enfoque del desarrollo de capacidades ciudadanas y productivas. Las capacidades son potencialidades de la persona, que se constituyen a partir de la articulación de competencias, conocimientos, habilidades y modos de ser con las cuales puede encararse situaciones complejas que presenta la vida cotidiana en sus diferentes dimensiones. Este enfoque implica la superación de un currículo fragmentado y centrado exclusivamente en la transmisión de conocimientos disciplinares. Este replanteamiento de la tarea de las ciencias sociales implica responder al porqué, para qué y cómo nos proponemos enseñar y aprender estas disciplinas. Abstract: This paper summarizes the main concerns and ideas emerged from the discussions and dialogue between specialist and expert of social sciencies of the National Plan of teachimg training service. This process has been marked by the construction of pedagogical, methodological approach and curriculum development from the perspective of citizens and productive capacities. Capacities are potentialities of the person, which are formed from the articulation skills, knowledge, skills and ways of being, which can be faced with the complex situations presented in daily life in all its dimensions. This approach involves overcoming a fragmented curriculum and focused exclusively on the transmission of disciplinary knowledge. This rethinking of the task of the social sciencies involves answering the why, what and how we intend to teach and learn these disciplines. Wed, 01 Jun 2016 00:00:00 GMT http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/3066 2016-06-01T00:00:00Z http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/3065 Title: La enseñanza de la antropología en el sistema educativo: retos y desafíos actuales Authors: Ortiz Gómez, Ana Silvia Abstract: No hay resumen disponible Wed, 01 Jun 2016 00:00:00 GMT http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/3065 2016-06-01T00:00:00Z http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/3064 Title: La incorporación de la enseñanza de la economía en el sistema educativo Authors: Martínez, Julia Evelyn Abstract: No hay resumen disponible Wed, 01 Jun 2016 00:00:00 GMT http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/3064 2016-06-01T00:00:00Z http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/3062 Title: La enseñanza de la historia: retos y desafíos actuales Authors: López Bernal, Carlos Gregorio Abstract: No hay resumen disponible Wed, 01 Jun 2016 00:00:00 GMT http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/3062 2016-06-01T00:00:00Z