Pedagogía de lo esencial: percepción docente sobre la implementación de la neuroeducación en centros educativos públicos en El Salvador, un análisis desde la teoría fundamentada

Abstract

Este libro nace del encuentro entre dos temáticas educativas que, aunque distintas en su formulación, convergen en un mismo horizonte. Por un lado, la necesidad de renovar las prácticas pedagógicas a la luz de los avances de las neurociencias, y, por otro lado, el imperativo ético de garantizar condiciones de dignidad, equidad y derechos para el ejercicio docente en El Salvador. Bajo el título Pedagogía de lo Esencial, esta obra no solo interroga la viabilidad de la neuroeducación en contextos escolares públicos, sino que se adentra en las voces de quienes, día a día, enseñan en condiciones históricamente adversas —y complejas, sostenidos por una vocación que trasciende la técnica y se convierte en compromiso humano.