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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10972/3654

Título : Importancia del psicólogo en el proceso enseñanza aprendizaje
Autor : Navarrete Rivera, Johana Inés
Quezada López, Blanca Marisol
Asesor: Hernández Ramírez, Carmen Elena
Contribuidor: Universidad Dr. José Matías Delgado (UJMD)
Materias: Psicología
Tesis y disertaciones académicas
Psicología del aprendizaje
Psicología Educativa
Palabras clave : Salud Mental
MINED
Población estudiantil
Violencia social
Educación
Issue Date: 12-Jun-2017
Editorial : Comité de Investigación de Psicología
Resumen : Investigación monográfica no experimental de tipo descriptivo, acerca de la importancia del trabajo del Psicólogo en el proceso de enseñanza aprendizaje en algunas escuelas públicas de El Salvador, de la zona rural del Puerto de La Libertad y Lourdes Colón, del Departamento de la libertad. Para conocer la opinión en los centros escolares que tienen acerca del trabajo del psicólogo, se realizaron encuestas dirigidas a directores, subdirectores, maestros y psicólogos en Centros Escolares, De acuerdo a los resultados obtenidos el rol del psicólogo salvadoreño se ve minimizado por parte de las autoridades del Ministerio de Educación, durante el proceso de la investigación se encontró poca información acerca del psicólogo en el proceso enseñanza aprendizaje en Centros Escolares del sistema público. Puesto que el MINED está trabajando con psicólogos en proyectos de prevención contra la violencia estudiantil que sufren dentro y fuera de los centros escolares, es por ello que se tomó a bien orientar el tema de la violencia psicosocial y en la educación, puesto que en los últimos años la población estudiantil se ha observado muy vulnerable a los temas de crímenes y delincuencia, según datos reflejados por la Prensa Gráfica y el Ministerio de Educación, en el año 2016 fueron asesinados 26 estudiantes de escuelas públicas, según la misma fuente en El salvador existen 5,200 escuelas públicas y para estas solo existen 88 psicólogos, una clara evidencia de la poca valoración que se le brinda a la salud mental de toda la población estudiantil.
URI: http://hdl.handle.net/10972/3654
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