Conocimientos, actitudes y prácticas del docente en enfermería que labora a tiempo completo

Abstract

El objetivo consistió en identificar los conocimientos, actitudes y prácticas del docente de enfermería de El Salvador. Metodología: se realizó con enfoque cualitativo, un método fenomenológico y hermenéutico, mediante la entrevista a profundidad y con criterios de exclusión e inclusión, con una muestra de 6 docentes del Instituto Especializado de Profesionales de la Salud. Resultados: se encontró que los docentes promueven el desarrollo de las funciones mentales, cultivan la imaginación, la persistencia en el alcance de los logros, desarrollaron la capacidad crítica, el dominio de los conocimientos, habilidades, destrezas y la actitud del estudiante. Además, utilizaron el modelo constructivista en el desarrollo de las teorías y prácticas clínicas. La mayoría de los profesionales, en cuanto al tiempo personal, se les hace difícil planificar, a pesar de tener más de 20 años de laborar en la institución, siempre llevan trabajo para sus hogares, ya que manifestaron que la docencia es una profesión que requiere de construcción de conocimientos, por ende, se debe investigar. Conclusión: se verificó el desarrollo integral del rol docente, implementan metodologías y técnicas psicopedagógicas, se verifica un vínculo de confianza y comunicación docente-alumno, y conocen y aplican los pilares de la educación.